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- Reconnaître la place donnée à son propre corps...
* Se reconnaître et organiser une pensée concernant le corps subjective, accueillante, contenante, structurée, créatrice et sans jugement. Autorisant ainsi une rencontre autonome, dans le soin ou l'apprentissage.
*Expérimenter ainsi par le toucher et le mouvement une qualité du geste qui apporte présence et confort et efficacité.
*Dans cette conection à soi, permettre au soignant, à l’éducateur, de reconnaître la place donnée à son propre corps et sa participation corporelle dans la relation de soin ou d'apprentissage.
*Sentir, imaginer, savoir. Sentir et décoder son ressentit; Réfléchir à la représentation du corps dans l'imaginaire, entre idée de.., intuition, images intérieures... S'appuyer sur les savoir du moment et les irriguer de sensation et d'imaginaire afin de faire évoluer connaissance et expression corporelle. Elaborer sa place dans la relation professionnelle.
Aller découvrir et complexifier la communication tactile, gestuelle et le toucher matriciel en s’appuyant sur la richesse et la variété des autres modes de communication : émotionnel, formation de l’image -pensée, vocalisation, parole, langage, conceptualisation… Puis prendre le risque de naître à cette communication essentiellement gestuelle et sensorielle et se réapproprier l’accès, étape par étape en suivant le développement de l ‘enfant, à ces diverses formes de communications (émotionnelle, formation de l’image-pensée…).
* Cette formation s'adresse à toute personne travaillant en relation de soin ou d'apprentissage ainsi qu'à toute autre curieuse de cette approche pour elle même. Elle ne demande pas de pré-requis.
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