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- Formations dans le cadre des journées pédagogiques
Public : Toute l’équipe de la crèche ou halte garderie.
Durée : une journée (journée pédagogique).
Intervenante : Catherine Maupas, masseur kinésithérapeute, formatrice spécialisée dans le développement de l’enfant.
Objectifs : Une journée de réflexion et d’expérimentations corporelles interrogeant la communication avec l’enfant.
4 thèmes proposés :
1/ Accompagner l’enfant dans un parcours moteur ;
Quelles sont les explorations que nous voulons solliciter chez l’enfant ? En s’appuyant sur la connaissance de ses mobilités dans les 3 plans de l’espace, nous créerons ensemble un parcours moteur, en utilisant le matériel de la crèche. Nous réfléchirons à la place des enfants observateurs, celle des rêveurs, celle des perturbateurs…Quels sont les gestes pour les accompagner ? Comment les canaliser dans l’espace ?
2/ les grands repères du développement de l’enfant jusqu’à la marche.
Revisiter ensemble les grandes étapes du développement de l’enfant. Reconnaître les acquisitions qui permettent de repérer le passage d’une étape à l’autre et d’adapter l’environnement. Vous chercherez à utiliser dans le portage, dans les soins, dans les propositions d’installation quotidienne et les moments de jeux, la gestuelle adaptée permettant de communiquer avec l’enfant selon son niveau de développement. Vous apprendrez à signifier aux parents l’étape en cours.
3/ Toucher le corps et s’exprimer dans la gestuelle quotidienne.
Une journée pour vous familiariser avec la variété des formes d’expressions dans le toucher : rassurer, contenir une émotion, détendre, accompagner un passage, soutenir une progression motrice. Eveiller une conscience corporelle, solliciter une action, une attention.
Nous interrogerons comment le professionnel accompagne l’enfant par le toucher et le langage non verbal dans le contact corporel avec ou sans parole, dans les situations de portage, de repas, de toilettes, de repos, de jeux…
4/ Le langage corporel dans les situations d’accueil.
Nous travaillerons sur les perceptions et expressions corporelles de chacun en situation d’accueil d’un enfant, des parents qui l’accompagnent.
Une journée d’exploration et de partages sur ces expériences où l’équipe est mise en situation d’apprentissage corporel, où chacun découvre ses facilités et difficultés, et apprends à gérer aisances et retenues et à en faire des atouts.
- Formation des éducateurs de jeunes enfants
Public : Etudiants E.J.E.
Durée : 6 jours, en 3x2 journées.
Intervenante : Catherine Maupas, masseur kinésithérapeute, spécialisée dans le développement de l’enfant.
Objectifs
• Connaître l’organisation de base du mouvement de l’enfant : Reconnaître à chaque étape du développement moteur de l’enfant, les repères qui permettent d’accompagner le passage d’une étape à l’autre (avant le déplacement, les roulades, les ramper, l’assis -4 pattes, le redressement, la marche).
• Découvrir dans sa propre dynamique corporelle, son mode de communication, les facilités et difficultés au mouvement et au toucher. Comprendre quel miroir on propose à l’enfant.
• Communiquer avec l’enfant en décodant la diversité de ses organisations gestuelles. Se familiariser avec la variété des formes d’expressions dans le toucher.
Programme
Les deux premiers jours nous revisiterons ensemble les étapes du développement de l’enfant. Vous chercherez à utiliser dans le portage, dans les soins, dans les propositions d’installation quotidienne et les moments de jeux, la gestuelle adaptée permettant de communiquer avec l’enfant selon son niveau de développement. Vous apprendrez à signifier au parent l’étape en cours.
Dans ce deuxième temps vous explorerez les dynamiques corporelles que vous interpellez naturellement avec l’enfant selon vos gestuelles spécifiques, les interactions non verbales que vous sollicitez spontanément. Puis nous nous familiariserons avec la relation mimétique, afin de savoir l’utiliser consciemment dans la relation d’apprentissage et dans la communication au quotidien.
Les deux derniers jours seront consacrés à la diversité des expressions corporelles des enfants, leurs fluidités et leurs retenues dans le mouvement, leurs dynamiques spécifiques. Vous chercherez à évaluer les étapes insuffisamment acquises qui perturbent la motricité de l’enfant après la marche, à vous représenter les restructurations nécessaires et à accompagner leurs explorations corporelles avant et après la marche. Nous pourrons questionner quelques études de cas que vous présenterez.
La formation est accompagnée d’un support pédagogique écrit et ponctuée d’expérimentations corporelles.
Ces formations font l'objet d'un devis détaillé.
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